Scénarios arborescents Arborescence du scénario 748

Mise au point effective

Je pense que vous aussi êtes de cette terre. Donc tenez vous à faire un concours de stupidité et celui qui en dira le plus, sans faire avancer les choses. Il y a quand même une chose, c’est que je suis conscient de ne pas être parfait. Je n’écris pas pour avoir tort, cependant je ne cherche pas à imposer ma raison. Je sais par ailleurs que chacun a ses conceptions personnelles et sa façon de comprendre les choses dans le sens qui l’arrange. Je cherche donc autant que possible à comprendre le sens premier et le développement d’une réponse. Je tente de traduire ce qu’il m’a été donné d’observer et de constater. Je ne sais rien de vous, comme vous n’en savez pas plus de moi. Je constate simplement que vous vous contentez de critiquer mes réflexions sans leur apporter de contre partie moins schématique ni plus complète que ce que vous dénoncez. Je pense que vous n’avez toujours pas compris le sens de mes pensées et vous les interprétez selon ce que vous imaginez. Je tacheras de détailler cela dans mes prochains post. Créé par William le 21/06/2003 | Evaluer ce scenario Ecrire une suite ou une alternative a ce scenario | Commentaires (0)

Contrepartie

Etrange réaction. Certes, le but de mon scénario était d'abord de mettre en évidence l'illogisme d'une partie de votre raisonnement mais, par les questions que j'y posais, je pensais déjà apporter quelques pierres - solides - à l'édifice. Répondre à ces questions permettait en outre d'aborder le problème de l'éducation en usant du simple bon sens. En effet, si l'on veut faire avancer les choses, c'est-à-dire les critiquer, il faut d'abord les CONNAITRE. Or pour connaître quelque chose, il faut d'abord apprendre cette chose, et pour apprendre cette chose, il faut des SOURCES. Or ces sources viennent de l'EXTERIEUR - livres et professeurs -(seule la volonté de les recevoir, et d'en faire quelque chose, provient de l'individu même). Par conséquent, les enfants et les ados sont nécéssairement des RECEPTEURS, et c'est au cours de la post-adolescence puis de la vie adulte, que ces individus vont pouvoir devenir EMETTEURS. Encore une fois, je vous le demande : pensez-vous sincèrement qu'un ado peut émettre une remarque pertinente dans un domaine scientifique s'il n'a pas préalablement subi ce "bourrage de crâne" que vous dénigrez tant ? Quel peut être l'intérêt d'une "opinion" sur les fractales, la physique quantique ou les biotechnologies ? De même, quelle peut être la valeur d'une critique littéraire faite par un enfant qui ne connaît pas les outils linguistiques dont dispose notre langue et font usage nos écrivains et poètes ? L'enfant pourra émettre un jugement de valeur, mais pourra-t-il "disséquer" une oeuvre ? Créé par yannick.borin1 le 25/06/2003 | Evaluer ce scenario Ecrire une suite ou une alternative a ce scenario | Commentaires (0)

comment dire?

"On a toujours besoin d'un plus petit que soi" J de la fontaine Créé par Anonyme le 28/06/2003 | Evaluer ce scenario Ecrire une suite ou une alternative a ce scenario | Commentaires (0)

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