Scénarios arborescents
Arborescence du scénario 2649

Réformer le système scolaire

Il serait bon aussi d’alléger les programmes scolaires, beaucoup d’étudiants se plaignent de la masse d’information qu’ils doivent ingurgiter tout au long de leur scolarité. Le cerveau est un peu comme cette éponge qui se trouve à un moment donné saturée d’eau. Alors pourquoi ne pas sensibiliser ces étudiants à l’information, à la connaissance plutôt que de les en gaver ? Après libre à eux d’approfondir le sujet qui les passionnera...
Le Temps est aussi un facteur d’apprentissage : « Il faut laisser au temps, le temps ». L’élève a besoin de passer par une phase de découverte, d’assimilation, de modélisation, de restructuration de la Connaissance. Si tel n’est pas le cas, tout ce qu’il aura appris plongera en moins de temps qu’il n’en faut pour le réaliser, dans les abîmes de l’oubli.
Pourquoi aussi ne pas créer une matière qui engloberait l’actualité et l’avenir de l’humanité, de notre planète... L’école pourrait alors organiser des débats où chacun jouerait tour à tour le rôle du modérateur, défenseur ou accusateur. Cette inter-action permettrait d’avoir un vrai regard sur la réalité et de développer l’échange, la compréhension, la communication. Si l’éducation nationale juge important d’ enseigner en Histoire à quelle date le Roi untel à pris son cheval pour traverser la frontière, elle devrait aussi se demander si le Présent ne devrait pas être une matière à part entière…
Développer la curiosité de l’élève me semble aussi être un facteur important, car celle-ci est un puissant moteur de recherches ! Pour cela il faudrait donner l’envie d’apprendre (non pas pour obtenir une bonne note ou un diplôme mais pour soi, pour son épanouissement personnel.)
Finalement, l’école devrait aussi avoir pour vocation d’apprendre à l’élève à se connaître lui-même…

Créé par Zephira le 11/03/2004 | Evaluer ce scenario
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Réforme scolaire ... suite

Certes, l'éducation actuelle représente une capacité importante d'information à assimiler. Néanmoins, elle fournit une base, une culture générale commune qu'il ne faut pas négliger. Le vrai problème n'est pas réellement que l'on assomme l'élève d'informations, mais c'est que celui-ci n'est pas motivé pour les assimiler, il ne voit pas à quoi elles pourraient servir. Pour ma part, la connaissance de la physique (transformation chimique et physique des composants d'un atome) me permet, après réflexion de me faire ma propre théorie du temps. Mais voilà, moi je suis motivé, cela m'intéresse!
Cela nous mène au deuxième point qui est de créer une école du "soi", c'est-à-dire une école où l'on apprend à se connaître: quels sont nos envies, nos désirs, nos peurs, nos limites ... Ainsi, l'Homme pourra faire ses propres choix et se motiver pour ses choix dans ses propres limites.
Enfin, la création d'une matière discutant du présent est très intéressante. Elle existe mais se trouve malheureusement lors des études supérieures. Amener plus tôt les jeunes vers une réflexion sur l'actualité serait bénéfique car elle permettrait à l'individu de se former sa propre opinion à l'écart du monde des médias qui parfois semble polluant. Par contre, il ne faut surtout pas négliger son passé: certes il est ennuyeux d'apprendre que le roi untel a fait telle chose, mais cette information peut parfois s'avérer cruciale pour comprendre l'actualité. A partir de tout cela, nous pouvons donc forger une utopie où l'éducation permettrait à l'Homme de s'élever dans sa réflexion.

Créé par matthieu.olivier le 12/03/2004 | Evaluer ce scenario
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